Цель: сформировать у детей элементарные понятия об опасности питья сырой воды, воспитывать у детей навыки здорового питания.

Оборудование: пособие Природа и здоровье, карточки для работы в группах или парах с изображением различных напитков или с надписями вместо рисунков, набор витаминных напитков, соков.

Занятие можно начать с Письма Доктора Воды. Вопросы и Задания Доктора Воды могут быть направлены на повторение того, что уде детям известно: что полезно пить, что — не полезно, о минеральной воде и т.д.

Дети читают название темы, объясняют, как они ее понима ют. Потом они рассматривают рисунок. Учитель задает им вопросы: что, на ваш взгляд, можно пить? какие из этих напитков полезны для здоровья? какие — нет?

Можно предложить детям игру Выбор напитков.

Учитель говорит:

• Если вам предложили морковный сок и фанту, что выберете?

• Если вам предложили кока-колу и кофе, что вы не выбе

рете?

• Если вам предложили минеральную воду и воду из ручь

что вы выберете?

• Если вам предложили молоко и компот, что вы выберете и т.д.

Возможные варианты ответов: я выберу.., я не выбери.., выберу и то и другое, я не выберу ничего. Проводится игра Полезно — вредно.

Организуется работа в парах или группах. Дети получают набор карточек, выбирают полезные для здоровья напитки или, наоборот, не полезные.

Затем учащиеся читают Советы Доктора Воды. Придумывают их окончание, отвечают на Вопрос Доктора Воды. С помощью рисунков-подсказок в рабочей тетради они обозначают, какие напитки они пили сегодня.

Занятие может закончиться дегустацией витаминных напитков, компотов, соков и т.д.