Цель: вызвать интерес у детей рассказом об удивительных фактах в природе, познакомить их с тем, как растения заботятся о своем здоровье, как дружат и враждуют, учить детей умению наблюдать необычные явления в природе.

Оборудование: пособие Природа и здоровье.

Первая часть занятия (5-7 минут) может быть проведена как закрепление темы Где зелень, там и здоровье.

Дети рассматривают в пособии каждый из плакатов, придумывают им заглавие, вспоминают, о чем они узнали во время целевой прогулки, читают Рассказы Доктора Природы, отвечают на его вопросы: для чего нужны растения человеку? Как вы понимаете выражение Где зелень, там и здоровье? В рабочей тетради ребята могут нарисовать одно-два растения, которые дают человеку пищу.

Изучение темы Как растения защищаются и заботятся о своем здоровье? можно построить по методике Мозаика. Дети делятся на группы. С помощью статей в пособии и рисунков, а также с привлечением различного дополнительного материала они готовят краткие сообщения о фитонцидах (первая группа), о смоле, дубильных веществах (вторая группа), о свойствах запаха (третья группа), другие любопытные сведения (четвертая группа). После этого дети объединяются в мозаичные группы, в которые входят по одному представителю из каждой группы, и рассказывают о том, что они узнали.

С целью закрепления можно предложить учащимся следующие вопросы: с помощью чего залечивает свои раны сосна? как спасает себя от холода сон-трава? что такое фитонциды? как фитонциды действуют на микробов? какие растения защищаются с помощью яда, с помощью запаха?

Учитель предлагает детям узнать у родителей, как еще растения заботятся о своем здоровье.

Тема Как растения дружат и враждуют? изучается по пособию. Ребята читают Рассказы Доктора Природы, отвечают на вопросы: что нового вы узнали? какие растения дружат? какие — враждуют между собой? Затем выполняется Задание Доктора Природы.

Можно предложить нарисовать в рабочей тетради пару растений-друзей.

Подводятся итоги занятия.