Цель: сформировать у учащихся представления о том, как, когда и почему возникают сосульки, чем они опасны, как предупредить несчастные случаи.

Оборудование: пособие Природа и здоровье.

Занятие о сосульках можно совместить с прогулкой на природу. Желательно найти место, где много сосулек, обратить внимание на разнообразие их форм, на их величину. Пусть дети сами попытаются рассказать, как рождаются сосульки, почему они растут вниз головой, можно ли есть сосульки, почему?

Попутно на этом занятии решаются и другие возможные задачи: как одеться для прогулки, наблюдения за природными явлениями, за собственным самочувствием и настроением и т.д.

Если же занятия проводятся в классном помещении, можно построить их по следующей схеме.

Учитель или хорошо читающие ученики зачитывают Письмо Доктора Воды, в котором содержатся его вопросы (их содержание приводится в пособии). Пусть дети попытаются ответить на эти вопросы. Учитель дополняет ответы детей.

Далее можно предложить рассмотреть рисунок, составить рассказ о приключениях зверят. Дети работают в парах — рассказывают составленный рассказ друг другу. 2-3 рассказа заслушиваются перед всем классом. Учитель может задать вопрос: что бы вы посоветовали зверятам?

Затем дети читают народные приметы, отвечают на вопросы, что нового узнали, какие еще приметы знают, читают Советы Доктора Воды, дополняют их по необходимости.

Занятие можно закончить заданием нарисовать в рабочей тетради продолжение приключений зверят, а также зарисовать сосульки.