Цель: продолжить формирование у детей представлений о влиянии весенних явлений в природе на здоровье, самочувствие и настроение людей, учить детей одеваться по погоде, предупреждать простудные заболевания. При изучении данного раздела целесообразно провести 3-4 экскурсии.

Темы экскурсий могут быть следующими:

• Весна ранняя;

• Весна воды;

• Зеленая весна (названия примерные).

Первая из экскурсий проводится в конце марта, когда ярче начинают проявляться первые признаки наступления весны. Вторая экскурсия проводится в период окончания таяния снега, во время ледохода или большой воды. Третья — когда зацветают первые цветы, появляется молодая зелень. Все эти экскурсии проводятся под одним девизом Весна такая разная.

Содержание первой из экскурсий может быть следующим. Обращается внимание детей на изменение погоды, а вместе с тем и на изменения в одежде человека, его самочувствии; здоровье, настроении.

Можно рассказать детям о пользе весеннего солнца как источника витамина D, о весенней усталости организма, авитаминозе, недостатке света и красок, о том, что весенние пешие прогулки укрепляют здоровье человека, закаляют его организм.

Ранней весной учащаются случаи простудных заболеваний, так как организм ослаблен, а погода часто сырая и прохладная — можно побеседовать в связи с этим о профилактике простудных заболеваний. Выясняется, какие новые запахи, звуки, цвета, другие ощущения появились. Ребята могут попытаться сформулировать, за что они любят весну.

Во время экскурсии отрабатываются правила ходьбы группой, безопасной ходьбы по пересеченной местности, приемы преодоления различных препятствий, правила перехода улиц и дорог.

На этой и на всех последующих экскурсиях осуществляется межпредметная связь с занятиями по курсу Человек и мир. Новые знания, умения и навыки формируются с учетом полученных ранее по этому предмету.

Итогами экскурсии могут стать рисунки детей, их устные рассказы на тему Весна и здоровье.