Цель: дать представление о пользе комнатных растений, о целебных свойствах некоторых из них; учить детей заботиться о комнатных растениях.

Оборудование: пособие Природа и здоровье, комнатные растения, картинки с их изображением.

Занятие проводится в помещении, где имеется много комнатных растений. Если это сделать невозможно, учитель заранее готовит в классном помещении выставку комнатных растений.

В начале занятия можно дать детям возможность подойти к комнатным растениям, рассмотреть их, бережно потрогать их листья, понюхать цветы.

Затем дети называют известные им комнатные растения, рассказывают, что они знают о них, сообщают, какие комнатные растения есть у них дома, как они за ними ухаживают.

Затем коллективно выясняется, для чего людям нужны комнатные растения. Важно назвать, что они приятны человеку, положительно влияют на настроение, на микроклимат помещения, выделяют полезный для дыхания газ — кислород, многие из них целебны.

Итог этого этапа занятия подводится с помощью чтения Советов Доктора Природы.

В Письме Доктора Природы сообщается о лекарственных свойствах некоторых комнатных растений. Можно, например, подробно рассказать или прочитать Рассказы Доктора Природы о лечебном воздействии алоэ на организм человека.

С помощью старшеклассников можно устроить фотовыставку с изображением наиболее редких и красивых комнатных растений. А заранее подготовленные дети (4~5 человек) сообщат удивительные факты из жизни комнатных растении. Йщхример; как реагируют комнатные растения на добро, зло и т.д.

После этого учащиеся работают с Дневником Здоровья. Те дети, у кого дома есть комнатные растения, отшчают с помощью рисунков-подсказок, как они о них заботятся. Остальные делают в тетради зарисовки с натуры своих любимых растений.

Занятие может закончиться практической работой по уходу за растениями. Можно посоветовать детям сказать растениям добрые слова1*.

Учащиеся получают домашнее Задание Доктора Природы — понаблюдать за комнатными растениями, научиться ухаживать за ними.