Цель: сформировать у детей элементарные представления об особенностях льда, об опасности гололеда, учить детей правильно переходить улицы и дороги в гололед, предупреждать несчастные случаи при переходе скользкой дороги.

Оборудование: пособие Природа и здоровье, плакаты, рисунки, игрушка-заяц.

Занятие проводится в классном помещении. Организуется работа в группах по методике Обучение сверстников.

Класс делится на 5 групп. Учащиеся первой группы работают по теме Где можно встретить лед зимой? Они отбирают картинки с изображением льда (сосульки, замерзшая лужа, гололед, каток, лед на реке и т.п.). Для читающих детей учитель подбирает краткие интересные сведения о льде. Форма отчета перед классом: участники первой группы рассказывают по очереди, где можно встретить лед зимой, показывают картинки, сообщают интересные сведения. Остальные дети могут дополнить.

Вторая группа с помощью заранее подготовленных аппликаций и картинок составляет плакат Зимние развлечения на льду. Форма отчета: демонстрация плаката. Вопрос классу: в какие игры можно играть на льду?

Третья группа готовит аналогичный плакат об опасности зимних развлечений на льду. Форма отчета — та же. Классу предлагаются вопросы: где можно играть? где нельзя играть? когда? почему?

Четвертая группа по серии рисунков в пособии составляет рассказ-инсценировку (с помощью игрушечного зайца) о грустных приключениях зайчонка.

Форма отчета — инсценировка, вопросы к классу: какие ошибки допустил зайчик? что бы вы ему посоветовали?

Пятая группа с помощью учителя составляет правила перехода улиц в гололед, читает Советы Доктора Воды. Остальные ученики дополняют.

В заключение занятия ребята работают с Дневником Здоровья.

С помощью рисунков-подсказок они отмечают в рабочей тетради, умеют ли переходить улицу в гололед. Учитель подводит итоги занятия.