Цель: обобщить полученные на экскурсии знания, сформировать у учащихся представление о закаливающем и оздоравли-вающем эффекте зимнею холода, о пользе зимний игр и развлечений, воспитывать у детей эстетические чувства при общении с зимней природой.

Оборудование: пособие Природа и здоровье, картины Шишкина Зима, Иней или другие картины русских и белорусских художников, картинки с изображением зимней природы, предметные картинки на тему Зимние игры и развлечения.

Занятие проводится после зимней экскурсии в лес.

Первый этап занятия За что мы любим зиму? непосредственно связан с итогами проведения экскурсии. Его можно разделить на две части под условными названиями: В зимний холод всякий молод и Мороз и солнце, день чудесный!

Первая часть посвящается закаливанию и оздоравливающе-му эффекту зимних прогулок.

Дети отвечают на вопросы:

• Чем полезна зимняя прогулка?

• Полезно ли зимнее солнце?

• А холод? Почему?

• Как нужно одеваться для такой прогулки?

В ходе работы с учащимися выделяются зимние слова (опорные слова для составления рассказа). Эти слова (зима, мороз, иней, снег, снежинка, холодно и др.) записываются на доске. Для нечитающих детей рядом со словом, записанным на доске, прикрепляется аналог зимнего слова — картинка.

Далее работа проводится по пособию.

Ребята слушают в чтении учителя Рассказы Доктора Природы.

• Какое настроение вызвал текст?

Дети выражают свое настроение с помощью рисунков-подсказок в рабочей тетради, рассказывают о нем и ощущениях от прогулки в лес.

• Как изменился лес зимой?

• Назовите зимние звуки.

• Чем можно в лесу полакомиться зимой?

• Что понравилось вам в зимнем лесу?

Ребята рассматривают рисунки в пособии, выбирают наиболее понравившийся рисунок, рассказывают, почему он им нравится.

Можно познакомить детей с некоторыми картинами выдающихся русских и белорусских художников.

Если учитель с помощью детей и родителей сможет к этому занятию подготовить 30-40 картинок (из журналов, старых книг, календарей) с изображением зимних пейзажей, то можно предложить детям подойти к столу (доске), рассмотреть пейзажи, выбрать один из них и наклеить в рабочую тетрадь.

Если это сделать невозможно, пусть учащиеся попробуют сделать свои зарисовки.

Работа с Дневником Здоровья.

С помощью зимних слов дети составляют рассказ За что мы любим зиму? и рассказывают его товарищу по парте. 1-2 рассказа заслушивают все ученики.

Предлагается домашнее Задание Доктора Природы: найти в лесу, парке или во дворе красивый зимний пейзаж, нарисовать его или подготовить рассказ о нем.