Цель: сформировать у детей представление о закаливании, о его значении, о благотворном воздействии солнца, воды и воздуха на растущий организм, обучить ребят простейшим приемам закаливания.

Оборудование: пособие Природа и здоровье, плакаты о закаливании.

Учитель в начале занятия объявляет тему и сообщает, что Урок Здоровья будут вести три Доктора — Солнце, Воздух и Вода .

Примерные вопросы, предлагаемые Докторами:

• Как вы понимаете название темы?

• Что такое закаливание?

• Что помогает закаливать организм?

• А как закаляетесь вы?

• Кто из вас обтирается или обливается холодной водой?

• Кто спит при открытой форточке?

• Купается в речке? и т.д.

Учитель, комментируя ответы детей, говорит о пользе закаливания. Дети отвечают на вопросы поднятием рук.

Учитель проводит игру Да - нет, используя вопросы Доктора.

Если имеются плакаты о закаливании, возможно их использование на этом этапе занятия. Также здесь уместны стихотворения, инсценировки, песни на тему.

В рабочей тетради с помощью рисунков-подсказок ученики отмечают, что помогает им закаляться — солнце, воздух или вода. Возможен краткий инструктаж перед заполнением Дневника Здоровья.

Следующий этап занятия отводится обучению простейшим приемам закаливания. Сначала ребята заслушивают Рассказ Доктора Воздуха Воздушные ванны и Рассказ Доктора Воды Закаливание водой. Затем учитель или медицинский работник организует показ и обучение детей закаливающим процедурам: обливанию холодной водой, обтиранию, мытью ног холодной водой, воздушным ваннам и т.д.

В заключение занятия дети получают Задания Доктора Воздуха и Доктора Воды — начать с сегодняшнего дня принимать в комнате воздушные ванны, обтирание или обливание прохладной водой. Учитель предупреждает ребят о том, что закаливающие процедуры нужно выполнять ежедневно, что завтра и в последующие дни он будет контролировать выполнение этих заданий.