Цель: показать учащимся значение правильного ухода за зубами для здоровья, рассказать о роли пищи для сохранения зубов здоровыми, о пище, вредной для здоровья зубов.

Оборудование: пособие Питание и здоровье, зеркальце.

Учитель объявляет название нового раздела и новой темы. Проводится краткая беседа о том, что дети знают об уходе за зубами, умеют ли они ухаживать за зубами, о пище, которая полезна или вредна для зубов.

Ребята читают текст, рассматривают рисунки, отвечают на вопросы, что они знают о животных и их зубах, о своих зубах?

Проводится исследование. Дети (желательно на перемене) моют руки с мылом. Они берут зеркальце и рассматривают свои зубы. Считают, сколько во рту зубов в верхней челюсти. Сколько в нижней? Всего? Сколько молочных зубов у вас выпало? Все ли зубы одинаковы? Нет ли зубов испорченных? Сколько их? Лечили ли вы их? Наблюдения записываются в тетрадь. Также в тетради с помощью рисунков-подсказок рисуют, как выглядят здоровые зубы, больные.

Учащиеся читают текст из рубрики A3, а также текст Пища и зубы, выполняют другие задания, читают и дополняют предложения.

Советы Доктора Витаминкина представляются в виде либо коллективного или индивидуального писем, или же самодельною плаката.

Правила ухода за зубами изучаются в ходе рассмотрения рисунков, в процессе беседы, дополняя предложения.

Учитель объясняет, как выполнить работу в Дневнике Здоровья. В течение нескольких дней дети записывают в тетради, сколько раз в день они чистят зубы, полощут рот. Школьники рисуют продукты, полезные для зубов, также используя рисунки-подсказки.

Некоторые Советы Доктора Витаминкина и частично материал из рубрики ИЗ используются в конце занятия. Также можно загадать загадки о зубах.

Подводятся итоги. Повторяются правила ухода за зубами.

Дома дети могут прочитать те тексты, которые не успели прочитать на занятии.