Цель: расширить представление детей о полезных и лечебных свойствах минеральной воды; научить различать столовую и лечебную минеральную воду.

Оборудование: пособие Питание и здоровье, выставка различных видов минеральной воды, образцы для исследования.

В начале занятия определяется тема, выясняется смысл заглавия.

Затем дети подходят к столу со своими чашками, пробуют на вкус сначала обычную водопроводную воду, затем минеральную, отвечают на вопросы: чем отличается минеральная вода от обычной по виду? запаху? вкусу? Что вы знаете о минеральной воде? Чем она полезна?

Объяснительное чтение статьи из рубрики A3 Минеральные воды. Проводится беседа по вопросам. Что нового вы узнали о минеральной воде? Видели ли вы когда-либо источник минеральной воды? Где? Есть ли источники минеральной воды в Беларуси? Можно ли детям пить минеральную воду?

Работа в парах. Дети читают названия напитков парами, выясняют, какие из них более полезны, какие - менее?

Работа в группах. Ребята рассматривают выставку, пробуют различные виды минеральной воды на вкус, отвечают, чем отличается белорусская минеральная вода от прочих? какая из них наиболее понравилась? чем?

Ученики самостоятельно читают дополнительный материал.

Работа с Дневником Здоровья.

Подведение итогов. Что вы узнали о минеральной воде? Чем она полезна? Можно ли детям пить минеральную воду?

Дома ребята могут расспросить родителей, что интересного они знают о минеральной воде.