Планирование уроков по физическому воспитанию значительно отличается от планирования по другим предметам. Это обусловливается структурой программы, спецификой обучения движениям, необходимостью целенаправленно влиять на физическое развитие детей.

Приступая к планированию, нужно хорошо изучить комплексную программу физического воспитания учащихся средней школы, учесть прошлогодние достижения, недостатки и просчеты, личный опыт и соблюдать следующие требования.

Реальность плана. Он должен составляться с учетом уровня подготовленности и возможности учеников, климатических условий, сезонных изменений, наличия спортивного зала, комплексной площадки, учебного оборудования.

Конкретность. План должен иметь четкую структуру. В нем необходимо отразить систему соподчиненных учебных задач, наметить сроки их реализации, определить последовательность прохождения основных разделов и видов упражнений с учетом их взаимосвязи. Достигается краткостью и четкостью формулировок при достаточной емкости их содержания, использованием графических средств изображения и условных обозначений.

Вариативность. Любой план, разумеется, не догма. Следует учитывать возможность изменения частных задач (перераспределение учебного материала из-за отсутствия снежного покрова, замена лыжной подготовки кроссовой и т. д.).

Преемственность и перспективность плана. Обеспечивается определением последовательности обучения с учетом сходства компонентов движений (например, в легкой атлетике - от изучения техники бега к изучению прыжка в длину) и распределением учебного материала по урокам с учетом развивающего и воспитывающего эффекта предыдущих занятий.

В практике школьной работы основными документами учебного планирования принято считать годовой план-график прохождения материала, поурочный четвертной план на каждую параллель классов и план (план-конспект) урока.

Годовой план-график - общий документ планирования, в котором систематизируется основное содержание учебной работы по четвертям и видам программного материала, распределяются контрольные задания за отдельные периоды годового цикла, определяется цикличность повторения изучаемого материала.

В комплексной программе физического воспитания учащихся указано, сколько часов для каждого класса предусмотрено на гимнастику, легкую атлетику, спортивные (а в начальных классах подвижные) игры, лыжную (кроссовую, конькобежную) подготовку и т. д. Во второй ее части материал изложен по разделам и видам, но в отличие от общеобразовательных предметов не указывается, в какой последовательности нужно его проходить, ибо это зависит от условий, в которых работает каждая школа. Например, в школах, где нет спортивного зала, изучение материала по гимнастике следует планировать на 1-ю и 4-ю четверти учебного года, чтобы проводить занятия на улице в гимнастическом городке, когда тепло, а в школах, где он имеется, - этот раздел программы лучше всего изучать во 2-й четверти. Учитывается возможность школы обучать детей плаванию, лыжной подготовке, элементам борьбы (IX-XI классы). В I-IV классах, как правило, нужно планировать комплексные уроки. Их можно предусмотреть и в V-XI классах, особенно в школах, где нет спортивных залов. Приводим три примерных варианта годового плана-графика очередности прохождения материала программы.

Зачем нужен аудит сайта? Seo-аудит сайта имеет смысл заказывать не только когда вы сами занимаетесь поддержкой и продвижением, но и с целью убедиться в грамотнисти человека, на которого возложены эти обязанности.